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Principais descobertas sobre como as religiões do mundo diferem por educação

Embora existam grandes lacunas nos níveis médios de educação entre os diferentes grupos religiosos, essas disparidades têm diminuído nas últimas décadas porque os que estão na base deram os maiores avanços educacionais. Um novo estudo do Pew Research Center, analisando dados de 151 países, analisa os níveis de educação de judeus, cristãos, budistas, hindus, muçulmanos e adultos não afiliados à religião com 25 anos ou mais. O estudo demográfico também examina as mudanças no desempenho educacional nas três gerações recentes.

Aqui estão cinco conclusões principais do relatório:

1 Quando medido por anos de escolaridade formal, Os judeus têm a maior média de realização educacional, enquanto muçulmanos e hindus têm o menor. Os cristãos têm a segunda maior média de anos de escolaridade, seguidos por adultos não filiados à religião e, em seguida, budistas.

No entanto, em três gerações recentes, muçulmanos e hindus obtiveram os maiores ganhos educacionais de todos os grupos religiosos estudados. Os membros mais jovens desses dois grupos religiosos (os nascidos entre 1976 e 1985) têm quase o dobro de anos de escolaridade que seus pares mais velhos (os nascidos entre 1936 e 1955).

2As minorias religiosas geralmente têm mais educação, em média, do que o grupo religioso majoritário de um país, especialmente quando o grupo minoritário é, em grande parte, estrangeiro e vem de um país distante.Por exemplo, os hindus têm um dos níveis mais baixos de realização educacional em nível global, mas nos EUA, onde são uma minoria religiosa e 87% são nascidos no estrangeiro, eles têm o maior nível de escolaridade de qualquer grupo religioso.

Os hindus dos EUA têm 15,7 anos de escolaridade, em comparação com 12,7 anos de escolaridade, em média, entre os cristãos, o grupo religioso majoritário nos EUA. Em alguns casos, essa diferença no rendimento entre as minorias religiosas e as maiorias é porque os membros dos grupos religiosos minoritários eram selecionados de acordo com as políticas de imigração que favorecem candidatos altamente qualificados. Além disso, muitas vezes são os bem-educados que conseguem superar os desafios financeiros e logísticos para se estabelecer com sucesso em outro país distante.



3Existem diferenças importantes no nível de escolaridade entre grupos religiosos que vivem na mesma região, e às vezes o mesmo país. Na África subsaariana, por exemplo, os muçulmanos geralmente têm menos anos de escolaridade média (2,6 anos) do que os cristãos (5,8 anos). Os muçulmanos também têm duas vezes mais probabilidade do que os cristãos da região de não ter educação formal (65% contra 30%). Esta é a maior parcela sem escolaridade formal entre os muçulmanos de qualquer região do mundo.

4Mulheres em todos os grupos religiosos tiveram ganhos maiores do que os homens em termos de escolaridade.Como resultado, as lacunas de gênero na educação diminuíram um pouco entre os grupos de gerações mais jovens. Entre os da geração mais velha (idades de 55 a 74 anos em 2010) em todos os grupos religiosos, os homens receberam mais anos de escolaridade, em média, do que as mulheres. Mas na geração mais jovem (com idades entre 25 e 34 anos em 2010) de cristãos, budistas e pessoas não afiliadas, as mulheres alcançaram a paridade com seus colegas homens em termos de anos médios de escolaridade. E as mulheres judias mais jovens passaram quase umMaisano na escola do que os homens judeus mais jovens. Finalmente, quando se trata de educação superior, as mulheres cristãs, judias e religiosamente não filiadas na geração mais jovem sãomais prováveldo que seus colegas do sexo masculino para ter diploma universitário.

5 No nível global,adultos não afiliados à religião têm 1,3 anos a mais de escolaridade, em média, do que adultos afiliados à religião (8,8 anos contra 7,5 anos).Uma razão para isso é que as pessoas não afiliadas estão desproporcionalmente concentradas em países com níveis gerais relativamente altos de realização educacional, enquanto os religiosos estão mais dispersos em países com níveis altos e baixos de realização educacional.

No entanto, os não afiliados não têm consistentemente um desempenho superior do que seus compatriotas religiosamente afiliados quando examinados em nível de país. Nos 76 países com dados sobre a geração mais jovem de adultos não afiliados, eles têm um número de anos de escolaridade semelhante ao de seus pares com afiliação religiosa em 33 países; eles sãoMenoseducados em 27 países, e eles sãoMaisaltamente educado do que os afiliados em 16 países.

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