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Os americanos estão divididos sobre se as faculdades que trouxeram alunos de volta ao campus tomaram a decisão certa

A estudante do segundo ano, Katherine Pacheco, senta-se sozinha para fazer trabalhos escolares remotos na Universidade de Boston em Boston em 23 de setembro de 2020. (Jessica Rinaldi / The Boston Globe via Getty Images)

Faculdades e universidades nos Estados Unidos se esforçaram neste outono para apresentar uma abordagem segura e prática para o aprendizado, já que o surto de coronavírus não mostrou sinais de diminuir, com algumas escolas optando por retomar a vida no campus e outras se tornando completamente virtuais.

Grande divisão partidária sobre se as faculdades tomaram a decisão certa ao trazer os alunos de volta ao campus

As faculdades continuam a se adaptar em meio a novos surtos em certos pontos de acesso COVID-19. Diante desse cenário, o público tem opiniões divergentes sobre se o ensino presencial neste outono foi uma boa ideia. Metade de todos os adultos nos EUA diz que as faculdades e universidades que trouxeram os alunos de volta ao campus tomaram a decisão certa, enquanto 48% dizem que não, de acordo com uma nova pesquisa do Pew Research Center. Uma análise separada dos dados do Census Bureau mostra que as matrículas na faculdade entre os jovens de 18 a 24 anos caíram apenas ligeiramente em relação ao ano passado.

As opiniões sobre se faculdades e universidades tomaram a decisão certa ao trazer estudantes de volta ao campus estão profundamente divididas ao longo das linhas partidárias, com os republicanos e aqueles que se inclinam para o Partido Republicano duas vezes mais que os democratas e os democratas dizem que trazer os alunos de volta era o decisão certa.

Esta postagem explora os desafios enfrentados por faculdades e universidades na época do COVID-19, incluindo opiniões sobre se essas instituições deveriam ter sido reabertas ou não, pontos de vista sobre a eficácia do aprendizado online e tendências nas matrículas de alunos. As conclusões da opinião pública neste relatório vêm de uma pesquisa realizada em 13-19 de outubro de 2020, entre 10.332 adultos nos EUA.

Todos os que participaram são membros do American Trends Panel (ATP) do Pew Research Center, um painel de pesquisa online que é recrutado por meio de amostragem nacional aleatória de endereços residenciais. Dessa forma, quase todos os adultos americanos têm chance de seleção. A pesquisa é ponderada para ser representativa da população adulta dos EUA por gênero, raça, etnia, filiação partidária, educação e outras categorias. Leia mais sobre a metodologia do ATP.

Aqui estão as perguntas usadas para este relatório, junto com as respostas e sua metodologia.



A análise dos níveis e taxas de matrícula em faculdades recentes é baseada na Current Population Survey (CPS) mensal, conduzida pelo U.S. Census Bureau para o Bureau of Labor Statistics. O CPS é a principal pesquisa da força de trabalho do país e é a base para a taxa de desemprego nacional mensal divulgada na primeira sexta-feira de cada mês. O CPS é baseado em uma pesquisa de amostra de cerca de 60.000 famílias. As estimativas não são corrigidas de sazonalidade.

A cada mês, o questionário básico do CPS inclui um número limitado de perguntas sobre matrículas em escolas e faculdades. As taxas de matrícula em faculdades tendem a apresentar flutuações sazonais significativas. Por exemplo, a inscrição nos meses de verão está abaixo dos meses de inverno e outono. Setembro de 2020 são os dados mais recentes disponíveis. Para minimizar o impacto das flutuações mensais, toda a análise usa os dados do CPS de setembro.

Os arquivos de microdados do CPS fornecidos pelo IPUMS da Universidade de Minnesota foram analisados. Em IPUMS, as questões básicas de matrícula na escola são consolidadas na variável denominada SCHLCOLL.

O surto de COVID-19 afetou os esforços de coleta de dados pelo governo dos EUA em suas pesquisas, especialmente limitando a coleta de dados em pessoa. Isso resultou em uma redução de 4 pontos percentuais na taxa de resposta para a CPS em setembro de 2020. É possível que algumas medidas de emprego e matrícula e sua composição demográfica sejam afetadas por essas mudanças na coleta de dados.

Essa lacuna partidária reflete uma divisão na resposta ao coronavírus de forma mais ampla. Pesquisas anteriores do Pew Research Center revelaram que republicanos e democratas têm opiniões diferentes sobre a gravidade da crise de saúde pública, as restrições aos negócios e outras atividades públicas e o uso de máscaras. Na pesquisa atual, 74% dos republicanos dizem que as escolas que atualmente oferecem ensino presencial tomaram a decisão certa ao trazer os alunos de volta ao campus neste outono; apenas 29% dos democratas dizem o mesmo.

A maioria dos americanos diz que as aulas online não oferecem o mesmo valor que as aulas presenciais

Mesmo em algumas escolas onde os alunos estão de volta ao campus, o aprendizado online é muito mais prevalente este ano do que nos anos anteriores. E para muitas escolas, quase todas as aulas estão sendo ministradas virtualmente. Os americanos duvidam que esse tipo de aprendizado ofereça o mesmo valor que o ensino presencial. No geral, 30% dos adultos dizem que um curso feito apenas online oferece um valor educacional igual em comparação com um curso feito pessoalmente em sala de aula; 68% dizem que não. A maioria de republicanos e democratas expressa essa opinião, embora os democratas sejam um pouco mais propensos do que os republicanos a dizer que as aulas online fornecem um valor igual (33% contra 26%).

Os graduados universitários estão entre os mais propensos a dizer que as aulas onlinenãomedir até os pessoalmente. Entre aqueles com diploma de bacharel ou superior, 75% dizem que as aulas online não oferecem um valor educacional igual. Isso se compara a 67% entre aqueles com alguma educação universitária e 64% para aqueles com diploma de ensino médio ou menos.

Quando questionado de maneira mais ampla sobre como as faculdades e universidades estão se saindo atualmente, o público continua a expressar opiniões negativas. Cerca de quatro em cada dez americanos (41%) dizem que o sistema de ensino superior nos EUA geralmente está indo na direção certa, enquanto a maioria (56%) diz que está indo na direção errada. Isso é semelhante a 2018, quando 38% dos americanos disseram que o ensino superior estava indo na direção certa e 61% disseram que estava indo na direção errada.

A lacuna partidária nessa questão permanece ampla. Cerca de metade dos democratas (49%) dizem que o ensino superior está indo na direção certa, enquanto a mesma parcela diz que está indo na direção errada. Em contraste, 66% dos republicanos dizem que está indo na direção errada e apenas 32% dizem que está indo na direção certa.

Decadência de matrículas em faculdades mais pronunciada entre jovens negros e asiáticos, estrangeiros e residentes no Nordeste

Os próprios estudantes universitários tiveram que tomar decisões difíceis sobre se retornariam ao campus - pessoalmente ou virtualmente - neste outono. Uma nova análise dos dados do Census Bureau do Pew Research Center mostra que houve um ligeiro declínio nas matrículas em comparação com o outono de 2019. Em setembro deste ano, 11,2 milhões de jovens de 18 a 24 anos estavam matriculados na faculdade, ante 11,5 milhões no mesmo período anterior ano.

A proporção de jovens adultos negros e asiáticos matriculados na faculdade diminuiu no ano passado

A comparação das taxas de matrícula em faculdades de setembro de 2019 e 2020 mostra que alguns grupos de jovens adultos experimentaram quedas maiores do que outros. Por exemplo, menos homens com idades entre 18 e 24 anos estão matriculados na faculdade este ano do que no passado (36% em 2019 contra 35% em 2020), enquanto a taxa de matrícula das mulheres na faculdade permanece a mesma (43%).

A proporção de alunos negros e asiático-americanos matriculados na faculdade caiu notavelmente. Em 2019, 62% dos adultos asiáticos com idades entre 18 e 24 anos estavam matriculados na faculdade; essa participação é de 57% agora. A matrícula entre negros adultos nesta faixa etária diminuiu de forma semelhante, caindo de 37% em 2019 para 33% em 2020. A matrícula de alunos brancos permaneceu a mesma (40%), enquanto a matrícula entre hispânicos aumentou de 34% para 35% em 2020.

A proporção de estrangeiros de 18 a 24 anos matriculados na faculdade caiu 4 pontos percentuais de 2019 a 2020, enquanto a matrícula na faculdade de jovens adultos nascidos nos EUA permaneceu inalterada.

A taxa de matrícula na faculdade para jovens de 18 a 24 anos que vivem em áreas metropolitanas caiu de 41% em 2019 para 40% em 2020, enquanto a taxa de matrícula para jovens adultos rurais aumentou 1 ponto percentual. Regionalmente, o Nordeste (-4 pontos) e o Centro-Oeste (-1 ponto) tiveram quedas nas taxas de matrícula de 2019 a 2020, enquanto o Sul e o Oeste se mantiveram estáveis.

Antes deste ano, as matrículas na faculdade aumentaram constantemente de 1989 a 2012 e têm flutuado desde então. O declínio nas matrículas é impulsionado por uma tendência de queda na participação entre os jovens de 21 a 24 anos (queda de 2 pontos). A proporção de jovens de 18 a 20 anos matriculados não mudou desde 2019.

Nota: Aqui estão as perguntas usadas para este relatório, junto com as respostas e sua metodologia.

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