Mais hispânicos, negros matriculados na faculdade, mas atrasados nos graus de bacharelado
Esta semana, a Suprema Corte dos Estados Unidos manteve uma lei aprovada pelos eleitores de Michigan que proibia a consideração de raça nas decisões de admissão em faculdades públicas. Embora oito estados tenham aprovado leis que restringem a ação afirmativa desde 1996, como mudou a composição racial dos estudantes universitários e graduados?
A maior história está entre os hispânicos, que obtiveram grandes ganhos em matrículas em universidades, uma medida que inclui escolas de dois e quatro anos. De 1996 a 2012, a matrícula universitária entre hispânicos de 18 a 24 anos mais que triplicou (aumento de 240%), ultrapassando o aumento entre negros (72%) e brancos (12%). (O Census Bureau não publicou números de matrículas em faculdades asiáticas antes de 1999.) Na verdade, pela primeira vez em 2012, a taxa de matrículas de hispânicos entre graduados do ensino médio de 18 a 24 anos ultrapassou a dos brancos, em 49% para 47%.
O número de matrículas na faculdade cresceu entre todas as raças e grupos étnicos durante esse período de 16 anos. Entre os hispânicos, o crescimento de matrículas em faculdades excedeu o crescimento de concluintes do ensino médio (141%) aproximadamente no mesmo período. O número de concluintes do ensino médio público aumentou 63% entre negros e 8% entre brancos.
Em 2012, os hispânicos representavam uma proporção igual de todos os graduados do ensino médio público (18%) e todos os estudantes universitários (idades de 18 a 24) (19%). Brancos, negros e asiáticos também tiveram quase a mesma proporção de concluintes do ensino médio público e de inscritos na faculdade.
Mas ao observar os dados de um grupo de idade mais avançada com bacharelado, uma lacuna se abre porque uma parcela menor de hispânicos está concluindo um diploma de quatro anos. Em 2012, os hispânicos representavam apenas 9% dos jovens adultos (com idades entre 25 e 29) com bacharelado. Essa lacuna é impulsionada, em parte, pelo fato de que os hispânicos têm menos probabilidade do que os brancos de se matricular em uma faculdade de quatro anos, frequentar uma faculdade seletiva e se matricular em tempo integral.
Embora os hispânicos sejam a história demográfica mais pronunciada, os dados de educação mostram tendências diferentes para outras raças e grupos étnicos nos campi universitários. Como os hispânicos, os negros estão sub-representados entre aqueles com diploma de bacharel. Em 2012, os negros representavam 14% dos estudantes em idade universitária (idades de 18 a 24), mas apenas 9% dos diplomas de bacharelado obtidos por jovens adultos.
Por outro lado, brancos e asiáticos estão sobrerrepresentados entre os jovens licenciados. Os brancos representam uma proporção menor de alunos no campus hoje do que há 20 anos, quando três em cada quatro alunos em um campus universitário eram brancos. Em 2012, os brancos representavam 58% dos estudantes em idade universitária, mas 69% dos jovens adultos com bacharelado. Como os brancos, os dados mostram que uma alta porcentagem de asiáticos concluem os cursos de quatro anos. Em 2012, os asiáticos representavam 7% dos alunos em idade universitária, mas conquistavam 11% dos diplomas de bacharelado.
Os americanos por uma margem de dois para um (63% a 30%) dizem que os programas de ação afirmativa projetados para aumentar o número de estudantes negros e de minorias nos campi universitários são uma 'coisa boa', de acordo com uma nova pesquisa da Pew Research. Negros e hispânicos apóiam esmagadoramente a ação afirmativa, e a maioria dos brancos também. (O tamanho da amostra para asiáticos é muito pequeno para ser estatisticamente significativo.) No geral, o suporte está quase inalterado desde 2003.
